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                練琴的時間都是哪來的?

                經常會有家長在抱怨,孩子沒有時間練鋼琴。時間都◢去哪了? 

                不是沒有時間練琴,而是你認為更重要的事情要做,所以練琴就靠邊了。

                練琴時≡間從哪裏來,這不僅是一個時間↙分配的問題,更是一個價值觀的問題。

                對於學習鋼琴的目標定位,是讓孩子㊣ 能夠用鋼琴這件工具去體驗音樂文化經↓典,而不是會彈幾個∞小曲顯擺。

                根據這個基本價值定位,鋼琴◥的學習需要引導孩子學會學習,將來才能離開老師繼續獨立完成自己心⌒靈的音樂之旅。

                我們的學校教育∩講究“平均ζ分至上”。這種“平均分★至上”的教育〖生態,使得ζ 老師把所有的教育行為的起點定在學習能力較弱的那10-20%的學生,必須讓他們考到90分以上,“平均分”才會高。好學生的「提升限度太小了,不值得關註。

                所以,好學生都被耽誤了,從學習主動性ω、創新性到綜合性,都沒有得到完整系統的開發。

                現今學校課程讓我們感到吃力的主要原因是:我們過於計較95分與98分的區別。我保證,少做幾道題,多練一會琴,孩子的成績絕不會“塌”下來。

                比起多做兩道題更重要的是培≡養孩子的學習能力、學習意願、學習方法。而這些東西是學校難以培養的,只能靠家長細細研究。

                沒有時間練琴,可能只是你認為那些具有挑戰性的學習內容僅僅是課外的附加活動,可有可無而已。

                練琴時間從∏哪裏來?來自你的價值觀。